Phronesis

Volume 6, Number 1-2, 2017 Les recherches collaboratives en éducation et en formation : référents théoriques, outils méthodologiques et impacts sur les pratiques professionnelles Guest-edited by Joëlle Morrissette, Maria Pagoni and Matthias Pepin

Table of contents (15 articles)

Introduction

  1. De la cohérence épistémologique de la posture collaborative
  • La conciliation des intérêts et enjeux entre chercheurs et professionnels lors de la phase initiale de recherches participatives en éducation
  • Processus de co-construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative
  • La lesson study, une démarche de recherche collaborative en formation des enseignants ?
  • Faire de la recherche « avec » ou de la recherche « sur » ? Une recherche sur l’exclusion ponctuelle de cours en France
  • Accompagner les groupes de recherche collaborative : en quoi consiste ce « faire avec » ?
  • La recherche collaborative en éducation et formation. Instrument ou enjeu éthique de la recherche ?
  • Les effets d’une recherche-action sur la collaboration entre acteurs du sanitaire et du social
  • Construire une recherche collaborative dans une structure expérimentale de raccrochage scolaire en mobilisant une approche biographique
  • Le rôle du chercheur dans l’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto-confrontation
  • La double vraisemblance au fondement de la collaboration de recherche : retour sur la démarche de coconstruction d’un projet entrepreneurial à l’école primaire
  • Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques
  • L’entretien de co-explicitation au service de la recherche collaborative
  • L’accueil du chercheur dans une recherche collaborative
  • L’approche écocollaborative en éducation : un métissage culturel en quête d’homéostasie, d’émancipation et de self-empowerment
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