Documents repérés
-
3393.Plus d’information
Mots-clés : online learning, nursing education, nursing documentation, nursing information system, web-based application
-
3395.Plus d’information
Introduction : L’omission des soins infirmiers, caractérisée par la non-complétion de tâches et de soins nécessaires en raison de diverses contraintes (Kalisch et al., 2009) est un problème critique affectant les soins de santé à l’échelle mondiale (Aiken et al., 2018). Ce phénomène est particulièrement préoccupant dans les services d’urgence (SU), où l’acuité élevée des patients et les défis liés à la surcharge de travail conduisent souvent à des lacunes dans la prestation des soins.Objectif : Cette revue de la portée vise à cartographier les écrits scientifiques sur les soins infirmiers omis dans les SU et les instruments utilisés pour mesurer ces omissions.Méthode : Nous suivrons les directives de l’Institut Joanna Briggs pour les revues de la portée et rapporterons les écrits selon les recommandations PRISMA-ScR (Peters et al., 2020). Les critères d’éligibilité incluent les études portant sur des infirmiers et infirmières travaillant dans les SU, se concentrant sur les activités de soins infirmiers omises, utilisant un instrument de mesure et adoptant des devis de recherche quantitative, qualitative ou mixte.Discussion et retombées anticipées : Cette revue fournira une vue d’ensemble des omissions de soins infirmiers dans les SU et des instruments utilisés pour les mesurer, éclairant ainsi les besoins en recherche et les implications pratiques pour améliorer la qualité des soins et la sécurité des patients.
Mots-clés : omissions de soins infirmiers, nursing care omissions, urgence, emergency departments, évaluation des soins, care assessment, assessment instruments, instruments d’évaluation, scoping review, examen de la portée
-
3397.Plus d’information
Introduction : La COVID-19 a entraîné des innovations rapides dans le domaine du développement professionnel continu (DPC). Nous avons mené des entrevues avec les directeurs du DPC en psychiatrie au Canada afin de comprendre l'impact de la pandémie et d'identifier les pratiques efficaces.Méthodes : À l'automne 2021, un questionnaire de 31 questions accessible en ligne a été créé selon un mode itératif basé sur des discussions entre les éducateurs du DPC et diffusée aux responsables des programmes de DPC de 17 facultés de médecine canadiennes par l'intermédiaire du Conseil de formation continue en psychiatrie (CFCP). Nous avons recueilli des données sur chaque programme de DPC, sur les modifications liées aux restrictions pandémiques et sur les intentions concernant la prestation future d’activités de DPC.Résultats : Nous avons reçu au total neuf réponses. La COVID-19 a mené à une transition vers la prestation de DPC en mode virtuel, avec des stratégies créatives et novatrices pour maintenir l'engagement et la sécurité en ligne. Le DPC virtuel a été associé à une augmentation de la participation et à une diminution des coûts. De nombreux répondants prévoient que les modalités virtuelles ou hybrides se poursuivront après la COVID-19.Conclusion : La pandémie a entraîné une transition vers la prestation virtuelle de programmes de DPC en psychiatrie. La prestation hybride sera probablement le mode prédominant des futurs programmes de DPC, ce qui nécessitera davantage de ressources technologiques, financières et humaines pour relever les défis potentiels. En période d'adaptation rapide, un réseau national de directeurs de DPC peut constituer un lieu important d'échange de connaissances sur les innovations et les pratiques efficaces et renforcer la capacité d'expertise.
-
3399.Plus d’information
Mots-clés : neoliberalism, capitalism, education