Documents repérés
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3491.Plus d’information
Mots-clés : Critical Literacy, Paulo Freire, Michel Foucault, Karl Marx, Praxis, Pragmatism
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3492.Plus d’information
Mots-clés : remote learning, experiential learning, primary source literacy, digital exhibitions, open educational resources, collaboration, COVID-19
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3493.Plus d’information
Mots-clés : academic identity, space, place, international doctoral student, poetic inquiry, self-study
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3494.Plus d’information
Cette étude de cas explore les expériences de neuf éducatrices communautaires féministes s’identifiant comme femmes qui travaillent dans des centres d’aide aux victimes de violence sexuelle en Ontario (Canada) et qui animent régulièrement des discussions sur le consentement sexuel et la violence fondée sur le genre dans les écoles, les établissements postsecondaires et les ateliers communautaires. Les éducatrices partagent leurs expériences d’adaptation et d’« inoculations » pour inspirer l’apprentissage transformateur chez leurs auditoires et les manières dont leurs pratiques et leur personne ont changées grâce à cette profession. En se focalisant sur les liens entre la pédagogie féministe intersectionnelle, l’éducation à la justice sociale, l’apprentissage transformateur et la pédagogie sociale, les éducatrices décrivent leur résilience aux traumatismes, leur pensée critique et leurs pratiques auto-réflexives en soulignant les bienfaits de la co‑animation, du débreffage avec les collègues et du mentorat.
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3495.Plus d’information
Cet article propose une revue de la littérature de recherche sur les expériences des jeunes enfants et de leurs familles qui ont quitté la Syrie en tant que réfugiés et se sont réinstallées au Canada. Nous identifions cinq facteurs clés qui influencent l’expérience d’inclusion sociale des réfugiés syriens dans le contexte des systèmes scolaires publics et dévoilons les silences dans et à travers les études actuelles. Les cinq facteurs sont les expériences avant l’arrivée, la santé mentale, les soutiens sociaux, l’acquisition de compétences en anglais et le manque de préparation des enseignants et des écoles. Vu la disponibilité limitée de la recherche, nous décrivons les recherches nécessaires pour mieux comprendre l’inclusion sociale des familles de réfugiés syriens avec de jeunes enfants au Canada. Nous devons porter une attention particulière à leurs rencontres éducatives et sociales.
Mots-clés : scolarité, Syrian refugees, l’inclusion sociale, young children, familles, social inclusion, jeunes enfants, schooling, réfugiés syriens
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3496.Plus d’information
Mots-clés : learner engagement, distance education, electronic learning, virtual schools, secondary education, parent role
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3497.Plus d’information
Mots-clés : massive open online courses, geographic region, country's income level, distance education, online learning
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3498.Plus d’information
Cette communication a pour objectif de justifier l’utilité de l’animation socioculturelle (ASC) comme méthodologie d’intervention socioéducative dans le domaine communautaire, dans la mesure où elle accroît le pouvoir d’agir des personnes participantes et le développement des communautés concernées. Dans cette perspective, l’ASC constitue le moyen parfait pour éviter ou surmonter la résignation et pour promouvoir des mécanismes de dépassement personnel et communautaire devant des situations de crise, de manque de ressources ou d’absence de vitalité sociale et culturelle. Les auteurs présentent certains résultats d’une recherche menée en Espagne. Ils constatent que l’ASC suscite une série d’apprentissages qui contribuent à accroître le pouvoir d’agir tant au niveau personnel que communautaire. L’objectif final est d’identifier les indicateurs et les preuves de cet accroissement.
Mots-clés : animación sociocultural, sociocultural community development, animation socioculturelle, individual et community empowerment, pouvoir d’aigr personnel et collectif, empoderamiento personal et comunautaria, indicators, indicadores, indicateurs
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3499.Plus d’information
Mots-clés : space assessment, academic library, research partneships
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3500.Plus d’information
Mots-clés : academic librarianship, teaching and learning, information literacy, online learning objects, online tutorials, library instruction, asynchronous instruction