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199.Plus d’information
RésuméLe régime « bureaucratico-professionnel » de régulation des systèmes éducatifs avait accompagné, avec d'importantes variantes nationales, le développement de systèmes éducatifs nationaux « de masse » dans les années 1960/1970. À partir des résultats de la recherche européenne Reguleduc, nous montrons que ce modèle de régulation est désormais travaillé par des politiques éducatives qui cherchent à y substituer ou à y superposer de nouveaux arrangements institutionnels post-bureaucratiques, fondés sur le modèle du quasi-marché ou sur le modèle de l'État évaluateur. Cependant, les transformations s'effectuent à des intensités, à des degrés, à des rythmes divers, avec plus ou moins de contradiction et de cohérence. Corrélativement, les politiques nationales présentent des divergences, qui tiennent à des dépendances de sentier et à des processus de traduction ou d'hybridation des modèles avec les réalités symboliques ou institutionnelles des systèmes scolaires et sociaux considérés.
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200.Plus d’information
L'effet lundi est une anomalie dans laquelle les rentabilités boursières du lundi sont significativement plus faibles que celles des autres jours. Suite à la transition économique des pays d'Europe centrale et orientale, nous avons analysé ces 11 marchés d'actions, de 1993 à 2017 pour la plus longue série. Suivant une démarche économétrique exhaustive, nous avons étudié la rentabilité et la volatilité des indices phares de chaque pays. L'effet lundi est observé sur la plupart de ces marchés, mais se révèle inversé pour deux d'entre eux. Les investisseurs peuvent donc utiliser cette anomalie pour optimiser leur stratégie d'investissement internationale.
Mots-clés : effet lundi, Europe centrale et orientale, rentabilité, actions, stratégie d'investissement, Monday effect, Central and Eastern Europe, profitability, equities, investment strategy, efecto lunes, Europa central y oriental, rentabilidad, renta variable, estrategia de inversión