Documents repérés
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331.Plus d’information
Les institutions intercommunales françaises ont été créées par le gouvernement à partir de la fin des années 1950, avec pour objectifs annoncés de renforcer l'action publique à l'échelle des agglomérations et de réduire les inégalités territoriales. Le transfert vers ces nouvelles structures d'un ensemble de compétences auparavant municipales et la désignation de leurs élus par les conseils des communes membres les apparentent à des organisations fédératives infranationales. L'article montre combien l'institutionnalisation d'un régime de « grande coalition » partisane à la tête de cette structure, loin de favoriser la coopération intercommunale comme le clament ses protagonistes, représente le principal obstacle à l'émergence de politiques redistributives.
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333.
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335.Plus d’information
Le présent article analyse trois « âges » des politiques éducatives québécoises portant sur l'égalité des chances. Âge 1 : démocratisation de l'école et de la société par l'école ; âge 2 : décentralisation, mise en concurrence, accountability : vers une normalisation des parcours pour la réussite du plus grand nombre ; âge 3 : équité, diversité, inclusion et singularité. Inspiré d'une approche cognitive de l'action publique, cet article rapporte les politiques éducatives propres à chacun de ces « âges » en montrant leurs liens avec des logiques macrosociétales ou des référentiels globaux qui cadrent les politiques éducatives sectorielles, et avec les configurations d'acteurs sociaux et éducatifs qui portent ces politiques. Dans une démarche de synthèse sociohistorique, l'article soutient qu'un sentier de dépendance de nature statocentriste assure une continuité d'un âge à l'autre et que le pluralisme institutionnel, caractéristique du champ éducatif québécois, porte des éléments de rupture, subvertissant le référentiel dominant et induisant le passage d'un âge à l'autre12.
Mots-clés : référentiel sectoriel de politique éducative, sentier de dépendance, inégalité, équité et inclusion, Sectoral Framework for Education Policy, Path Dependency, Inequality, Equity and Inclusion, marco sectorial de política educativa, trayectoria de dependencia, desigualdad, equidad e inclusión
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336.Plus d’information
La thématique de la médiation numérique s'est développée ces dernières années dans les discours professionnels des bibliothécaires. Il s'agit ici de prendre en compte les changements majeurs apportés par le numérique à la construction et à la diffusion des savoirs et des savoir-faire. La médiation numérique des savoirs vise à favoriser la rencontre entre des informations et des personnes par des dispositifs opérationnels au sein d'une démarche orientée vers ce qui constitue des enjeux de politiques publiques à l'ère du numérique.
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337.Plus d’information
RésuméCet article tente de démontrer l'émergence de nouvelles politiques sociales concernant les personnes handicapées en Belgique. Nous nous attarderons sur des pratiques spécifiques appelées « accompagnement de personnes handicapées ». Il vise principalement à démontrer la présence de trois modèles de politiques du handicap. Ces trois modèles sont : le « modèle aliéniste », le « modèle protectionnel » et le « modèle de l'activation ». Nous expliquerons pourquoi le modèle de l'activation est important pour comprendre la redéfinition des politiques sociales de nos jours.
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338.Plus d’information
Depuis les années 2000, les acteurs historiques du secteur de l'aide à domicile, les associations, doivent s'adapter aux différentes orientations politiques. En effet, l'introduction de la concurrence et l'évolution des modes de financement génèrent une régulation du secteur par le marché modifiant en profondeur l'environnement des acteurs. C'est à l'évolution des référentiels politiques de l'aide à domicile que cet article est consacré. La vision politique du secteur et de son évaluation, telle qu'elle apparaît dans les rapports précédant les lois et mesures accentuant la concurrence, percute les pratiques des acteurs, et plus particulièrement des associations.
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340.Plus d’information
À partir de l'exemple du Plan local de santé (PLS) de la ville de Rennes, cet article interroge le processus d'élaboration d'un instrument d'action publique dans le secteur des politiques locales de santé à l'aune de la notion de transcodage (Lascoumes, 1994). Nous montrons alors que le PLS est le résultat à la fois d'opérations de recyclage d'actions et de dispositifs mis en oeuvre dans le cadre d'autres politiques municipales (éducation, transports, logement, etc.), mais également d'activités d'assemblage visant à mettre en cohérence des éléments issus de politiques sectorielles hétérogènes. S'il est envisagé comme une ressource de légitimation professionnelle par les acteurs chargés de la politique locale de santé, le PLS est également analysé comme une source de contraintes spécifiques et de tensions avec les autres services municipaux.
Mots-clés : Instrumentation, Transcodage, Santé, Politique locale, Ville, Instrumentation, Transcoding, health, local policy, city