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Mots-clés : care leaver, family, out-of-home care, transition to adulthood

Objectif Répondre aux besoins de la population en santé mentale est une priorité du gouvernement du Québec. Pour ce faire, il importe d'évaluer et d'améliorer la qualité des soins pour les troubles mentaux dans les établissements de soins primaires et communautaires, en particulier les soins centrés sur la personne et axés sur le rétablissement. L'objectif de cette étude est de recenser les indicateurs de qualité existants mesurant ces dimensions, et d'en rapporter les forces et les faiblesses.

Mots-clés : troubles mentaux, santé mentale, indicateurs de qualité des soins, première ligne, rétablissement, mental disorders, mental health, quality of care indicators, primary care, recovery

Certaines personnes ne répondent que partiellement aux traitements usuels offerts en intervention précoce pour la psychose. Des modalités d'intervention complémentaires, telles que la thérapie par l'aventure (TA), sont donc utilisées. L'analyse thématique d'entretiens auprès de 15 adultes suivis à la Clinique jeunes adultes psychotiques du Centre hospitalier de l'Université de Montréal met en lumière six composantes perçues par les participants comme significatives dans leur expérience de la TA : a) espace-temps hors du quotidien; b) espace-temps en nature; c) programmation; d) activités d'aventure à haute intensité émotionnelle; e) vie de groupe; f) présence des intervenants.

Mots-clés : thérapie par l'aventure, premier épisode psychotique, intervention précoce, adventure therapy, early psychosis, early intervention

Dans le Morbihan, un département français situé en Bretagne, les pratiques qui visent à la découverte de « soi » par l'intermédiaire des mégalithes locaux sont nombreuses. Les dispositifs que ces pratiques fournissent sont censés permettre au pratiquant de développer de nouvelles relations entre « soi et soi » et entre « soi et l'Autre », en utilisant son corps et ses sens comme des facteurs essentiels à une transformation identitaire. Au sein de ces pratiques, les acteurs sont invités à s'investir dans un parcours d'apprentissage sensoriel et à cultiver leur attention corporelle en se concentrant sur leur corps et leurs sensations, au moment de s'approcher des mégalithes et de les toucher. Dans cet article, j'analyse les processus d'apprentissage somatique et de transformation identitaire mis en place au sein de ces pratiques. Plus précisément, je m'arrête sur les trois éléments qui rendent compte de l'efficacité des pratiques et qui construisent le vécu des acteurs : l'apprentissage progressif d'un langage sensoriel, l'interprétation des imaginaires somatiques et l'exécution des techniques corporelles. Mes réflexions théorisées sur ces éléments mettent en exergue les mécanismes qui font de ces pratiques des espaces-temps où les expériences de nature « spirituelle » se manifestent comme des expériences somatiques.

Mots-clés : expérience somatique, technique corporelle, spiritualité, transformation identitaire, Morbihan, Somatic experience, bodily technique, spirituality, identity transformation, Morbihan

L'examen de la mise en application des cadres des droits de la personne dans la vie quotidienne des enfants handicapés et de leurs familles continue de faire partie intégrante du projet de Système inclusif de services à la petite enfance (SISPE). Dans le cadre de nos travaux antérieurs, nous avons étudié la question de savoir si les droits des enfants handicapés sont respectés à l'échelle locale, comme le prévoient la Convention des Nations unies relative aux droits de l'enfant (CNUDE) et la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (CNUDPH). Dans le présent document, nous nous concentrerons sur les Objectifs de développement durable (ODD) pour vérifier de manière plus précise si les droits des enfants handicapés aux services d'éducation de la petite enfance, de garde et d'intervention sont respectés. Nous nous attarderons dans cette analyse au troisième, au quatrième et au dixième ODD dans des contextes canadiens localisés en tenant compte des conclusions du projet de SISPE, puis nous passerons à l'étude du contexte mondial à la lumière des expériences des membres de notre Comité consultatif international. Nous conclurons le présent article par un appel en vue de l'avenir en nous inspirant du onzième et du seizième ODD, qui portent sur l'établissement d'un dialogue entre les positions théoriques pour focaliser sur les expériences des enfants handicapés et de leurs familles.

Mots-clés : Droits de l'enfant, enfants handicapés, éducation de la petite enfance, objectifs de développement durable, Children's rights, disabled children, early childhood education, sustainable development goals

Cette étude examine le rôle de la compétence émotionnelle dans la réussite éducative des élèves en formation professionnelle au Québec. La compétence émotionnelle, les symptômes anxieux et dépressifs et la réussite éducative ont été mesurés par questionnaire chez 177 élèves pendant et après leur formation. Les compétences émotionnelles de base ont un lien direct avec la réussite éducative. Chez les élèves présentant de faibles symptômes anxieux ou dépressifs, une régulation émotionnelle élevée permettrait d'atteindre une réussite élevée, ce qui n'est pas le cas chez les élèves présentant des symptômes plus sévères. La priorisation des interventions auprès d'élèves à risque est discutée.

Mots-clés : formation professionnelle, parcours scolaire, gestion des émotions, dépression, anxiété, vocational training, educational pathways, emotional management, depression, anxiety, formación profesional, trayectoria escolar, gestión de las emociones, depresión, ansiedad

L'objectif de l'article est de rendre compte de la façon dont le grand public et les victimes produisent des explications psychologisantes sur la violence conjugale. L'analyse des résultats de trois recherches à partir d'une perspective psychosociale et féministe montre les régulations sociales en jeu dans la psychologisation et les motivations psychologiques qui pourraient sous-tendre son usage. Ces observations permettent de discuter les fonctions psychologiques et sociales qui sous-tendent le processus de psychologisation, ce dernier pouvant fonctionner à la fois comme stratégie d'occultation des violences et telle une protection symbolique devant les menaces qu'elles suscitent. Les observations ainsi exposées illustrent l'intérêt d'appréhender dans toute leur complexité ces deux fonctions pour accompagner les survivantes dans le contexte d'une pratique clinique féministe de la violence conjugale.

Mots-clés : violence conjugale, psychologisation, victimes, psychologie sociale

Cet article porte sur l'expérience d'obtention de diagnostics psychiatriques par des femmes qui ont vécu de la violence sexiste et sur l'effet de ces diagnostics sur leur parcours dans les services publics québécois. Nous discutons la façon dont ces diagnostics, parfois ambivalents ou potentiellement erronés, influencent leur accès aux services auxquels elles devraient avoir droit ou qui sembleraient, selon elles, mieux ajustés à leurs besoins. Nous analysons 20 entretiens semi-dirigés avec des femmes psychiatrisées au cours de 2021, un projet mené en partenariat avec le Regroupement des groupes de femmes de la région de la Capitale-Nationale.

Mots-clés : santé mentale, violences envers les femmes, représentations sociales, recherche-action participative, médecine

L'enfant qui présente une pathologie limite en émergence a vécu, dans ses relations avec ses principales figures de soins, des expériences qui ont précarisé le développement d'un mode de fonctionnement ancré au sein du jeu, l'espace intermédiaire dans lequel les réalités intérieure et extérieure peuvent se rencontrer tout en conservant leur nature distincte. Cet article propose une réflexion théorique et clinique afin d'éclairer les implications de cette précarisation pour la capacité de l'enfant à jouer. Après avoir élaboré le rôle des soins primaires dans l'avènement du jeu symbolique et les défaillances survenues à cet égard chez l'enfant borderline-en-devenir, il est proposé que le rapport du jeune patient avec l'activité ludique peut notamment refléter un mode de fonctionnement caractérisé par le caractère débordant de l'imagination ou par une forte inhibition qui résulte en l'appauvrissement d'une partie de l'appareil psychique. Ces réflexions sont appuyées par deux illustrations cliniques.

Mots-clés : enfant borderline-en-devenir, jeu symbolique, relation parent-enfant, développement, borderline-child-to-be, symbolic play, parent-child relationship, development

Le délai entre le moment où elle subit des actes d'agression et celui où la victime de telles agressions entame des procédures judiciaires civiles peut parfois être de quelques décennies, surtout si elle était mineure au moment des agressions. La prescription du recours de la victime d'agression sexuelle a ceci de singulier que l'extinction du droit de poursuivre peut survenir avant même que la victime n'ait été en mesure d'établir le lien entre les actes fautifs et le préjudice souffert. La question de l'impossibilité d'agir des parents, comme motif de suspension de la prescription suscite plusieurs questions liées au rôle du tuteur et à la protection de l'enfant. L'analyse de la décision Christensen c. Archevêque catholique romain de Québec nous permet de remettre en contexte la délicate question des agressions sexuelles d'enfants, à la lueur notamment de la Convention sur les droits de l'enfant.