Revue des sciences de l'éducation

Participation des familles et inclusion sociale Volume 32, numéro 3, 2006

Sommaire (21 articles)

  1. Introduction : Participation des familles en contexte d’inclusion sociale : une contribution en faveur de la bientraitance des élèves

Dossier thématique

  1. La collaboration école-famille en contexte d’inclusion : entre obstacles, risques et facteurs de réussite
  2. Représentations sociales des parents et des enseignants de leurs rôles dans l’intégration scolaire d’un élève dysphasique en classe ordinaire au primaire
  3. Alliance entre enseignants et parents d’élèves présentant des difficultés d’attention : une analyse sémiotique des perceptions du diagnostic
  4. Relation entre les valeurs des futurs enseignants, membres de la génération Y, et celles de leurs parents
  5. Des représentations de l’apprentissage de parents et d’enseignants d’élèves du primaire qui éclairent les interactions vécues
  6. Les relations école-famille : de la confrontation à la coéducation

Hors thème

  1. Le bilinguisme des élèves inscrits dans les écoles secondaires de langue française de l’Ontario : perceptions, valeurs et comportement langagier
  2. Les élections de Conseils d’élèves : méthode d’endoctrinement au libéralisme politique
  3. La dévolution en situation ordinaire : étude d’une séance de technologie à l’école primaire
  4. L’accès des jeunes provenant de milieux défavorisés aux activités scientifiques extrascolaires : une question d’équité
  5. Quelques résultats relatifs aux connaissances disciplinaires de professeurs stagiaires dans des situations simulées d’évaluation de productions d’élèves en mathématiques
  6. Comprendre le phénomène de l’abandon et de la persévérance pour mieux intervenir

Recensions

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