Revue des sciences de l'éducation

Volume 42, numéro 3, 2016 

Sommaire (16 articles)

Articles

  1. L’engagement professionnel affectif chez les nouveaux enseignants du primaire et du secondaire : une étude canadienne
  2. On veut travailler ensemble, mais c’est difficile. Obstacles organisationnels et sociaux au travail collectif en enseignement d’un métier à prédominance masculine en formation professionnelle au secondaire au Québec
  3. L’apprentissage de la participation à la réflexivité institutionnelle chez des intervenants en scolarisation à la maison
  4. Analyse des caractéristiques du contexte éducatif qui favorisent le développement d’attitudes de leadership
  5. Discussion à visée philosophique et résilience : déontologie, pratique de l’enseignant et style d’animation dans la conduite de discussions philosophiques à visée résiliente
  6. Comparaison de deux stratégies pédagogiques dans l’apprentissage du toucher thérapeutique

Recensions

  1. Bailleul, M., Thémines, J.-F. et Wittorski, R. (dir) (2012). Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel. Toulouse, France : Octarès Éditions
  2. Barré-De Miniac, C. (2015). Le rapport à l’écriture : Aspects théoriques et didactiques. Villeneuve-d’Ascq, France : Presses universitaires du Septentrion
  3. Bergeron, R., Dumais, C., Harvey, B. et Nolin, R. (dir). (2015). La didactique du français oral du primaire à l’université. Côte Saint-Luc, Québec : Éditions Peisaj
  4. Bergmann, J. et Aaron S. (2014). La classe inversée. Repentigny, Québec : Éditions Raynald Goulet
  5. Leroux, G, (2016). Différence et liberté : Enjeux actuels de l’éducation au pluralisme. Montréal, Québec, Canada : Les Éditions du Boréal
  6. Lorius, V. (2015). Le courage d’éduquer. Imagination morale et activité des éducateurs en contexte scolaire. Nancy, France : Presses Universitaires de Nancy. Éditions Universitaires de Lorraine
  7. Payet, J.-P. et Rufin, D. (2015). Sociologie de l’éducation, une introduction critique : inégalités scolaires et pratiques institutionnelles. Genève : Université de Genève
  8. Stan, C. A. (2015). L’histoire nationale telle qu’elle est enseignée dans nos écoles. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  9. Veillette, J. (2015). Récit national et imaginaires identitaires au double prisme du bilinguisme et de la migration. Une autre lecture des dynamiques de cohabitation dans deux petites communes suisses. Berne, Suisse : Peter Lang
  1. Documents reçus