Éducation et francophonie

Volume 42, Number 2, Fall 2014 Résolution de problèmes en mathématiques : un outil pour enseigner et un objet d’apprentissage Guest-edited by Viktor Freiman and Annie Savard

Table of contents (12 articles)

Liminaire

  1. Résolution de problèmes en mathématiques
  • La résolution de problèmes en mathématiques au Québec : évolution des rôles assignés par les programmes et des conseils donnés aux enseignants
  • De résoudre un problème à problématiser mathématiquement : vers une nouvelle approche de l’activité mathématique de l’élève
  • Interpréter la créativité du raisonnement dans les productions d’élèves en mathématiques d’une communauté d’apprentissages multidisciplinaires interactifs
  • Évaluer les capacités des élèves à résoudre des problèmes dans le cadre d’une évaluation externe, en France : les spécificités de la forme QCM
  • La résolution de problèmes à l’école primaire : s’agit-il de « trouver la bonne formule »?
  • La résolution de problèmes écrits d’arithmétique : le rôle déterminant des inférences
  • Dual-process theory et résolution de problèmes additifs de comparaison par des étudiants universitaires
  • Gérer l’accès aux mathématiques dans la résolution de problèmes textuels : une exploration du côté de l’enseignement primaire
  • Quelles fonctions potentielles d’un dispositif d’aide pour soutenir la résolution d’une situation-problème mathématique chez des élèves en difficulté du primaire?
  • Tâches complexes en mathématiques : difficultés des élèves et exploitations collectives en classe
  • Perceptions des élèves du secondaire par rapport à la résolution de problèmes en algèbre à l’aide d’un logiciel dynamique et la stratégie Prédire – investiguer – expliquer
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