Québec français

Number 171, 2014 La poésie hors du livre Guest-edited by Mélissa Labonté Le lexique : apprentissage et enseignement Guest-edited by Godelieve Debeurme and Maryse Lévesque

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Table of contents (38 articles)

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    Édito

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 1

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Chroniques

Cinéma

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    Dallas Buyers Club : le corps est un costume comme les autres

    David Rancourt

    pp. 4–6

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Chanson

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    La valse des ombres

    Denys Lelièvre

    pp. 7–9

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Fiche de lecture - roman

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    Orfeo de Hans Jürgen Greif ou le dur apprentissage musical

    Aurélien Boivin

    pp. 10–13

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Entrevue

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    Comment Diane Bergeron a écrit certains de ses livres

    Monique Noël-Gaudreault

    pp. 14–15

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Fiche de lecture - jeunesse

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    L’Atlas mystérieux de Diane Bergeron

    Martine Brunet

    pp. 16–17

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Histoires de mots

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    Ça me « chicote » ou ça me « chicane » ?

    Suzelle Blais

    pp. 18–20

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Échos de la recherche en didactique du français

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    L’intégration de la littératie au préscolaire et au 1er cycle du primaire en milieu défavorisé

    Lizanne Lafontaine, Éric Morissette and André C. Moreau

    pp. 21–23

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Éducation interculturelle et diversité linguistique

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    Accueillir les élèves immigrants en situation de grand retard scolaire : tout un défi !

    Françoise Armand, Catherine Maynard, Rita Saboundjian and Élise Venne

    pp. 24–25

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TIC

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    Des idées pour utiliser efficacement le iPad en classe de français

    Marie-Claude Gauthier

    pp. 26–27

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Littérature

La poésie hors du livre

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    La poésie hors du livre : présentation

    Mélissa Labonté

    pp. 28–29

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    Entrevue avec Sepideh Anvar et Pierre Nepveu

    Maude Couture and Vincent Lambert

    pp. 30–32

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    Lire, ôter le masque des apparences

    Isabelle Forest

    pp. 33–34

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    Ourdir contre l’ouïr : la riposte de la voix : la prophétie de McLuhan sous la loupe de Zumthor

    Hélène Matte

    pp. 35–37

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    Poésie hors de l’usage

    André Marceau

    pp. 38–39

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    Poésie hybride de Thomas Braichet : le livre comme hypothèse

    Mélissa Labonté

    pp. 40–43

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    Esquives, décentrements, curiosités : notes sur l’oeuvre protéiforme de Daniel Canty

    Thierry Bissonnette

    pp. 44–47

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    Les poèmes mis en chanson : la réconciliation pour un nouveau genre ?

    Anne-Catherine Gagné

    pp. 48–50

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    L’écran poétique

    Marion Poirson-Dechonne

    pp. 51–53

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    Que sont nos nuits devenues ?

    Pascal Brissette

    pp. 54–56

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L’écritoire

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    Livrer le texte, délivrer la voix : une poésie à la fois multiple et singulière

    Hélène Matte

    pp. 57–59

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    Le slam en questions : entrevue avec des slameurs

    pp. 60–64

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    Littérature et interdisciplinarité (langages et lectures)

    Simon Dumas

    pp. 65–67

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Didactique

Le lexique : apprentissage et enseignement

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    Le lexique : apprentissage et enseignement : présentation

    Godelieve Debeurme and Maryse Lévesque

    pp. 68–69

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    De l’élaboration d’un lexique collectif à son utilisation individuelle autonome

    Stéphane Allaire, Pascale Thériault, Vincent Gagnon, Thérèse Laferrière, Christine Hamel and Godelieve Debeurme

    pp. 70–71

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    Usito : pour un apprentissage enrichi du lexique en contexte québécois

    Hélène Cajolet-Laganière and Serge D’Amico

    pp. 72–73

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    Les collocations : des mots qui font la paire

    Ophélie Tremblay

    pp. 74–76

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    Des livres d’histoires pour enfants pour développer le vocabulaire

    Sylvie-Anne Barbeau

    pp. 77–79

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    L’analyse morphologique : pierre angulaire dans l’enrichissement du vocabulaire

    Anila Fejzo, Lucie Godard and Line Laplante

    pp. 80–82

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    Enseigner la morphologie dérivationnelle pour apprendre l’orthographe lexicale

    Nathalie Chapleau, Line Laplante and Monique Brodeur

    pp. 83–84

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    Quelques observations sur les erreurs lexicales d’élèves en production écrite

    Dominic Anctil

    pp. 85–87

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    Tisser une toile d’araignée : comment construire des réseaux lexicaux en langue seconde

    Yuya Matsukawa

    pp. 88–90

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Hors dossier

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    Le pouvoir de la rétroaction corrective à l’oral

    Eva Kartchava

    pp. 91–92

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    Et si on explorait la dimension homophonique du français écrit par l’entremise du langage SMS ?

    Joël Thibeault and Carole Fleuret

    pp. 93–94

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    Les réseaux littéraires : clé du passeur culturel

    Marie-France Morin and Lucie Roger

    pp. 95–97

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Situation d’apprentissage et d évaluation

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    Le lexique : sens des mots et polysémie

    Marie-Ève Gonthier

    pp. 99–101

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    Apprendre à justifier

    Marie-Hélène Forget

    pp. 103–104

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    Nouveautés littéraires

    pp. 105–124

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