Revue des sciences de l’éducation

Volume 45, Number 1, 2019

Table of contents (15 articles)

Articles

  1. Rétrospective des activités rédactionnelles
  2. Expériences positives de l’intégration scolaire en Suisse francophone : points de vue d’enseignant·e·s sur les facilitateurs et obstacles
  3. La valorisation de la diversité à travers l’action éducative muséale : le cas du musée du quai Branly
  4. Associations entre les symptômes dépressifs et anxieux, le soutien social, l’identité vocationnelle et l’adaptation lors de la transition secondaire-collégial
  5. Un modèle de la situation d’enseignement-apprentissage pour mieux comprendre l’activité de l’élève en classe
  6. L’intention d’utiliser les référentiels de compétences. Le cas des maitre·sse·s de stage en faculté de médecine
  7. Transformer l’école privée libanaise en école inclusive : quel rôle du·de la directeur·rice ?
  8. Quelles adaptations des enseignant·e·s français·e·s des écoles primaires face aux « éducations à » ?
  9. Des nouveaux·elles enseignant·e·s issus·e·s de l’immigration négocient leur place dans la culture enseignante de leur école
  10. L’écart entre la valorisation de la collaboration entre enseignant·e·s et la difficulté de sa mise en oeuvre formelle
  11. Observation gestuelle de l’activité enseignante : quels apports d’une rencontre entre chercheuse et professionnelle en contexte plurilingue ?

Recensions

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