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2.Plus d’information
Cet article se penche sur deux dictionnaires compilant des résultats de requêtes fournis par l’outil de recherche d’images de Google : un ouvrage imprimé produit par Felix Heyes et Benjamin West en 2013 et un site web publié par Bertrand Gervais depuis 2014. L’étude allie l’examen de la définition de la pertinence qui modèle les résultats à une réflexion sur les images dans la recherche web, afin d’entrevoir comment l’autorité, le langage et les probabilités façonnent la visibilité des contenus en ligne.
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3.Plus d’information
Dans cet article, nous nous intéressons à l'une des sources possibles du plagiat étudiant, la recherche d'information. Nous examinons en détail l'impact de l'infrastructure informatique et informationnelle de Google ordinaire sur deux des activités cruciales que devraient mener les étudiants pour éviter le plagiat, l'exploration de la littérature scientifique et la différenciation du statut des sources. Nous posons comme hypothèse que l'accès trop simplifié aux sources d'information, conjugué à l'exposition à des sources qui ne sont pas toutes sélectives, empêche la recherche d'information de jouer son rôle dans l'appropriation des théorisations par les étudiants. Paraphraser ces dernières, c'est-à-dire les reformuler en les éclaircissant, compétence « antiplagiat » majeure, devient alors difficile. Par la suite, nous confrontons cette perspective techno-informationnelle aux autres cadres explicatifs de l'usage massif de Google ordinaire par les étudiants, en particulier celui de la « commodité ».
Mots-clés : Google, processus et activité de recherche d'information, étudiants, plagiat universitaire, commodité, Google, information seeking process and behavior, students, academic plagiarism, convenience
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4.Plus d’information
Cet article examine comment Google est susceptible d'affecter la mémoire. Pour ce faire, plusieurs détours sont nécessaires : après un rappel de quelques notions élémentaires sur la mémoire, nous examinerons rapidement certaines techniques de mémoire pour mieux caractériser l'écriture comme instrument de mémoire. Les supports de l'écriture retiendront ensuite notre intérêt, avec une attention particulière pour le codex qui, avec sa géométrie particulière, a dominé l'essentiel des deux derniers millénaires. Enfin, nous montrerons comment le codex donne lieu à deux formes d'analyse : la société des textes et la sociologie des textes. Tandis que la numérisation touche aux deux, Google retravaille en profondeur la société des textes, et c'est sur cette base que nous montrerons comment ce dispositif restructure profondément notre mémoire, comment il crée un trompe-l'oeil mémoriel.
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5.Plus d’information
Avec le développement spectaculaire des bibliothèques virtuelles depuis les années 2000, se sont aussi multipliés les modes d'indexation de ces archives livresques. Si l'on envisage la pensée de l'organisation des bibliothèques à travers les âges, on constate que l'histoire a longtemps été dominée par une tentative de classification documentaire unique, traduisant une conception du monde héritée de la philosophie aristotélicienne. Dans cet article, il s'agit de mettre en lumière cette relation multiséculaire entre la vision du monde ou de l'esprit d'une part, et de l'autre la manière dont l'indexation des archives est censée la refléter dans l'espace. Ordre du monde et ordre des livres se répondent, promis à l'heure du numérique à un éclatement et à une recomposition.
Mots-clés : Bibliothèque numérique, Google, indexation, Aristote, Alberto Manguel, Robert Darnton, imaginaire, Babel, Digital library, Google, indexation, Aristotle, Alberto Manguel, Robert Darnton, imaginary, Babel
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6.Plus d’information
Le développement des visites virtuelles liées aux musées a débuté avec l'explosion d'Internet dans les années 1990. Tout en mettant en avant le caractère irremplaçable des visites réelles, les objectifs de ces premiers systèmes virtuels se focalisent sur une diffusion d'oeuvres numérisées à l'intention des spécialistes et du grand public. Les buts poursuivis sont à la fois éducatifs, scientifiques et touristiques, notamment dans le cas des publics éloignés. Les derniers procédés virtuels de visites comme le Google Art Project, malgré un degré de réalisme jusque-là inégalé, ne changent pas la donne quant aux usages identifiés lors de l'apparition des premières visites virtuelles. Toutefois, en parallèle à la multiplication des supports utilisant Internet et aux progrès technologiques à venir, l'ensemble de ces procédés encore perfectibles offre des possibilités de développement importantes.
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7.Plus d’information
Mots-clés : COVID-19, Population Mobility, Google Data, Econometric Models, Ontario, Public Health Units
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8.Plus d’information
Ce compte rendu d'expérience présente les perceptions de 24 étudiants et étudiantes universitaires à l'égard de leur collaboration dans deux travaux de groupe au semestre de printemps 2020. Dans des réflexions critiques, ceux-ci ont décrit leur utilisation du numérique pour la réalisation de ces travaux. Il ressort de cela qu'en temps de confinement, ils ont eu besoin de travailler ensemble de façon synchrone afin de renforcer les dimensions sociales et humaines de la collaboration. La situation de pandémie, par ailleurs saturée par l'usage du numérique, les a conduits à écarter les applications collaboratives asynchrones imposées dans le cours au profit de moyens numériques permettant une synchronicité.
Mots-clés : Enseignement supérieur, travaux de groupe, perceptions d'étudiants et étudiantes, collaboration, applications numériques, confinement, pandémie, Higher education, group projects, student perceptions, collaboration, digital applications, lockdown, pandemic
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10.Plus d’information
Mots-clés : ICT, Open Access, Educational Innovation, Training