Auteurs commençant par V
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Valdois, Sylviane
- 2016 — Avec Le Brun, Isabelle et Bosse, Marie-Line, « Améliorer l'orthographe chez les élèves de 10 à 13 ans : entrainement par dictées guidées »
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Valiquette, Véronique
- 2006 — Avec Morin, Marie-France, Montésinos-Gelet, Isabelle, Parent, Jennifer, Prévost, Nathalie, Charron, Annie et Ling, Geneviève, « La littérature jeunesse en première année pour apprendre à lire et à écrire »
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Van Nieuwenhoven, Catherine
- 2017 — Avec Colognesi, Stéphane, Célis, Sandrine et De Jemeppe, Xavier, « Rapport à l'écrit et postures de formateurs dans l'accompagnement d'étudiants engagés dans un portfolio certificatif »
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Vanhulle, Sabine
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Vannier, Marie-Paule
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Vautour, Charline
- 2021 — Avec Mercier, Jean-Pierre, Rioux, Isabelle et Dahl, Audrey, « Lecture et écriture chez les adultes en situation de précarité : interactions, recherches, éthique et politiques »
- 2021 — « Pratiques sociales liées à l'écrit d'une adulte : entre domination et autonomisation »
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Venant, Fabienne
- 2017 — Avec Migneault, Philippe, « Développer la pensée algébrique précoce en jouant? Représentations et manipulations dans Dragon Box »
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Venet, Michèle
- 2021 — Avec Fryer, Christiane, « Les pratiques d'une enseignante au préscolaire intervenant dans la ZPD d'un élève qui présente des comportements extériorisés : genèse d'une relation enseignante-élève positive »
- 2016 — Avec Correa Molina, Enrique, Nootens, Pascale et Roberge, Mikaël, « La zone proximale de développement : une zone de changements intérieurs pour les étudiantes du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale?1 »
- 2016 — Avec Correa Molina, Enrique et Saussez, Frédéric, « Pédagogie universitaire et accompagnement dans la zone proximale de développement des enseignants et enseignantes en formation initiale et continue »
- 2006 — Avec Bigras, Marc et Capuano, France, « De l'utilité du dépistage cognitif et socio-affectif à l'âge préscolaire »
- 2006 — Avec Squalli, Hassane et Lessard, Anne, « Intervention auprès de l'élève à risque : approchesmultiples et différenciées »
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Verlaan, Pierrette
- 2008 — Avec Lizotte, Shelbie et Déry, Michèle, « Caractéristiques familiales d'élèves du primaire ayant des troubles extériorisés et intériorisés »
- 2007 — Avec Déry, Michèle, Laventure, Myriam, Toupin, Jean et Pauzé, Robert, « Adaptation scolaire et sociale d'élèves ayant reçu des services éducatifs complémentaires pour troubles de comportement dès le début de leur scolarité »
- 2005 — Avec Charbonneau, Marie-Noëlle et Turmel, France, « Évaluation de l'implantation et des effets d'un programme de sensibilisation à l'agression indirecte auprès d'élèves du primaire »
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Viau-Guay, Anabelle
- 2020 — Avec Miville, Anne-Marie et Hamel, Christine, « Les préoccupations d'enseignantes dans la mise en place d'une communauté d'apprenantes et d'apprenants au primaire »
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Vidal, Marjorie
- 2022 — Avec Grossmann, Sophie et Bourdon, Sylvain, « Les milieux alternatifs de scolarisation au Québec : des stratégies adaptées aux parcours d'apprentissage des élèves en situation de vulnérabilité à la formation générale des adultes ? »
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Vincent, Caroline
- 2020 — Avec Aldon, Gilles, Monod-Ansaldi, Réjane, Nizet, Isabelle et Prieur, Michèle, « Modéliser les processus de collaboration entre acteurs de l'éducation et de la recherche pour la construction de savoirs »
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Viriot-Goeldel, Caroline
- 2016 — Avec Crinon, Jacques, Piquée, Céline et Marin, Brigitte, « L'usage du numérique à l'école élémentaire en France : résultats de l'étude « Lire-écrire au CP » »
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Viviers, Simon
- 2019 — Avec Dionne, Patricia et Saussez, Frédéric, « Discuter et réfléchir son activité par l'instruction au sosie : émergence de contradictions et débats de métier »
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Vlassis, Joëlle
- 2017 — Avec Demonty, Isabelle et Squalli, Hassane, « Développer la pensée algébrique à travers une activité de généralisation basée sur des motifs (patterns) figuratifs »