Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
International Journal of Technologies in Higher Education

Volume 18, numéro 1, 2021 Le numérique en pédagogie universitaire au temps de la COVID-19 – Partie 3 The Impact of COVID-19 on Higher Education and Educational Technology – Part 3 Sous la direction de Bruno Poellhuber, Thierry Karsenti, Normand Roy et Simon Parent

Sommaire (26 articles)

  1. Le numérique et l’enseignement au temps de la COVID‑19, entre défis et perspectives – Partie 3. Enseigner à distance en temps de pandémie : réflexion sur les défis et les succès d’une adaptation dans l’urgence pour les formateurs universitaires
  2. The Impact of COVID‑19 on Higher Education and Educational Technology – Part 3. Remote Teaching During the Pandemic: Reflections on the Challenges and Successes of Urgent Adjustments by University Teachers
  3. Les défis et les apprentissages des formateurs d’enseignants d’éducation physique pendant la pandémie de COVID‑19 au Brésil
  4. Retour d’expérience sur l’évaluation d’une formation des enseignants à la FAD dans le cadre de la crise de la COVID‑19
  5. Suivi à distance des étudiants camerounais pendant et après la COVID‑19
  6. Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID‑19
  7. Une approche collaborative pour accompagner des enseignants du réseau Polytech dans la reconception de leur cours en vue de son hybridation
  8. La relance de la politique numérique dans l’enseignement supérieur ivoirien pendant la crise sanitaire de la COVID‑19
  9. (Re)penser l’évaluation des apprentissages au postsecondaire en temps de crise : défis à relever et occasions à saisir en période de COVID‑19
  10. La mise en place de l’enseignement à distance au temps de la pandémie
  11. Contextualisation des pédagogies actives à l’université : comment mettre l’étudiant au coeur de ses apprentissages?
  12. L’usage de la plateforme Moodle à l’université marocaine : vers un changement de rôle de l’enseignant-chercheur et de l’étudiant
  13. Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical
  14. Inégalités, compétences et conditions numériques
  15. Impact des usages numériques préexistants des enseignants du supérieur face à l’impératif de l’enseignement à distance en période de confinement
  16. Travaux pratiques d’anatomie et d’histologie à distance
  17. Pédagogie à l’université française et crise sanitaire : pratiques (pas si) exceptionnelles ou transformations durables?
  18. Intégration du numérique : l’impact de la pandémie de COVID‑19 sur l’enseignement supérieur au Royaume d’Eswatini
  19. Leçons et questions de la continuité pédagogique dans une formation française d’ingénieurs
  20. Créer dans l’urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi!
  21. De la transition « formation en présence – formation à distance » à l’université au temps de la COVID‑19
  22. Accessibilité et usages du numérique chez les apprenants et les formateurs de niveau postsecondaire lors de la pandémie de COVID‑19
  23. Idées et pratiques d’une formation clinique aux métiers de l’éducation à l’épreuve de la distanciation
  24. Évaluation des apprentissages en formation à distance : les situations authentiques à la rescousse
  25. Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l’isolement et persévérer
  26. L’apprentissage expérientiel en contexte de pandémie : transition vers la vidéoconférence

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