Volume 39, Number 1, 2013 La littérature de jeunesse : le lecteur, l’oeuvre, les passeurs et le passage Guest-edited by Monique Noël-Gaudreault, Claire Le Brun and Gilles Raîche
Table of contents (33 articles)
Articles
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Rétrospective des activités rédactionnelles de la Revue des sciences de l’éducation et plan d’action pour l’année 2013
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Remerciements aux arbitres pour l’année 2012
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Mise à jour d’une adaptation canadienne-française des règles de publication de l’APA : typographie et présentation des références
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La littérature de jeunesse : le lecteur, l’oeuvre, les passeurs et le passage
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Albums destinés à la petite enfance et questionnement existentiel : herméneutique d’oeuvres formatrices
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Des sentiments aux connaissances littéraires : travail de transaction des mots, construction des valeurs au primaire et analyse de corpus
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Penser le monde grâce à la littérature : analyse d’une pratique à visée philosophique à l’école primaire
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Lire, commenter, discuter un même roman au primaire et au secondaire : quelles différences ?
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Un contrat-lecture en maternelle au service d’une littératie émergente : quelles médiations de l’album pour quelles lectures partagées ?
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Description et comparaison d’interventions d’enseignantes expertes pour travailler les inférences lors des lectures à haute voix au préscolaire
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Exploration et classification de livres à compter : interactions et complémentarités entre apprentissages littéraires et mathématiques
Recensions
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Balsiger, C., Bétrix Köhler, D., de Pietro, J.-F. et Perregaux, C. (2012). Éveil aux langues et approches plurielles. De la formation des enseignants aux pratiques de classe. Paris, France : L’Harmattan
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Brisson, P.-L. (2012). Après le printemps. Montréal, Québec : Éditions Poètes de brousse
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Bruner, J. (2012). Comment les enfants apprennent à parler, Paris, France : Éditions Retz
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Chabanne, J.-C., Parayre, M. et Villagordo, É. (2012). La rencontre avec l’oeuvre. Éprouver, pratiquer, enseigner les arts et la culture. Paris, France : L’Harmattan
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Croché, S. (2010). Le pilotage du processus de Bologne. Louvain-la-Neuve, Belgique : Éditions Academia-Bruylant
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Delarue-Breton, C. (2012). Discours scolaire et paradoxe. Louvain-la-Neuve, Belgique, Éditions Academia Bruylant
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Duquette, G. (2011). Vivre et enseigner en milieu minoritaire : théories et interventions en Ontario français. Paris, France : L’Harmattan
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Estivalèzes, M. et Lefebvre, S. (2012). Le programme d’éthique et culture religieuse : de l’exigeante conciliation entre le soi, l’autre et le nous. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval
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Éthier, M.-A., Lefrançois, D. et Cardin, J.-F. (2011). Enseigner et apprendre l’histoire : manuels, enseignants et élèves. Québec, Québec : Les Presses de l’Université Laval
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Fleuret, C. et Montésinos-Gelet, I. (dir.) (2012). Le rapport à l’écrit. Habitus culturel et diversité. Québec : Presses de l’Université du Québec
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Guibert, P. et Périer, P. (2012). La socialisation professionnelle des enseignants du secondaire. Parcours, expériences, épreuves. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes
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Hurteau, M., Houle, S. et Guillemette, F. (2012). L’évaluation de programme axée sur le jugement crédible. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
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Lenoir, Y., Hasni, A., Lacourse, F., Larose, F., Maubant, P. et Zaid, A. (2012). Guide d’accompagnement de la formation à la recherche : un outil de réflexion sur les termes et expressions liés à la recherche scientifique. Longueuil, Québec : Groupéditions Éditeurs
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Maubant, P., Clénet, J. et Poisson, D. (2011). Débats sur la professionnalisation des enseignants. Les apports de la formation des adultes. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
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Orange Ravachol, D. (2012). Didactique des sciences de la vie et de la Terre : Entre phénomènes et événements. Rennes, France : Presses universitaires de Rennes
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Potvin, P. (2012). Prévenir le décrochage scolaire. Mieux comprendre la réussite ou l’échec scolaire de nos enfants et adolescents. Longueuil, Québec : Béliveau éditeur
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Raîche, G., Paquette-Côté, K. et Magis, D. (dir.) (2011). Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Volume 2 – L’évaluation. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec. En collaboration avec Leduc, D. et Meunier, H.
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Rousseau, N. (dir.) (2010). La pédagogie de l’inclusion scolaire. Pistes d’action pour apprendre tous ensemble. Presses de l’Université du Québec
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Tardif, M., Borges, C. et Malo, A. (2012). Le virage réflexif en éducation : où en sommes-nous 30 ans après Schön ? Bruxelles, Belgique : De Boeck
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Tsimbidy M. et Rezzouk, A. (2012). La jeunesse au miroir. Les pouvoirs du personnage. Paris, France : L’Harmattan
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Turgeon, M. (2013). Le déclin de la culture scolaire. Montréal, Québec : Del Busso Éditeur