Revue des sciences de l'éducation

Volume 34, numéro 2, 2008 Écoles et familles de minorités ethnoculturelles

Sommaire (33 articles)

Dossier

  1. La relation écoles-familles immigrantes : une préoccupation récurrente, et pertinente
  2. Familles et réussite scolaire d’élèves immigrants du secondaire
  3. Les divers modèles de collaborations familles immigrantes-écoles : de l’implication assignée au partenariat
  4. Relations parents immigrants-écoles dans l’espace montréalais : au-delà des tensions, la rencontre des rêves 
  5. La relation enseignant-parents d’un enfant d’une autre culture sous l’angle du rapport à l’altérité
  6. La prise en compte du plurilinguisme d’enfants issus de familles immigrantes en contexte scolaire : une analyse de cas
  7. Immigration et francophonie dans les écoles ontariennes : comment se structurent les rapports entre les institutions, les parents et le monde communautaire ?
  8. Connaître, reconnaître et développer les ressources identitaires des jeunes filles issues de l’immigration musulmane : de la recherche à l’action scolaire préventive
  9. Familles et écoles dans un monde de diversité : au-delà des malentendus

Hors thème

  1. Éducation à la citoyenneté et démocratie délibérative en classe d’histoire : dangers et précautions
  2. Du sujet foucaldien au sujet postmoderne. Laïcité et déni du politique dans le système scolaire français
  3. Article de recherche théorique et article de recherche empirique : particularités

Recensions

  1. Aron, P. et Viala, A. (2005). L’enseignement littéraire. Paris, France : Presses universitaires de France
  2. Aubin, P. (2006). 300 ans de manuels scolaires au Québec. Sainte-Foy, Québec : Presses de l’Université Laval
  3. Berthelot, J. (2006). Une école pour le monde, une école pour tout le monde : l’éducation québécoise dans le contexte de la mondialisation. Montréal, Québec : VLB
  4. Chenard, P. et Doray, P. (2005). L’enjeu de la réussite dans l’enseignement supérieur. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec
  5. Gervais, C. et Desrosiers, P. (2005). L’école, lieu de formation d’enseignants : questions et repères pour l’accompagnement de stagiaires. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  6. Héon, L., Savard, D. et Hamel, T. (2006). Les cégeps : une grande aventure collective. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  7. Jonnaert, P. et Masciotra, D. (2004). Constructivisme, choix contemporains : hommage à Ernst von Glasersfeld. Sainte-Foy, Québec : Presses de l’Université du Québec
  8. Larue, J.-P. (2005). Baccalauréat : à qui profite la démocratisation ? Paris, France : L’Harmattan
  9. Lebrun, J., Bédard, J., Hasni, A. et Grenon, V. (2006). Le matériel didactique en pédagogie : soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval
  10. Legrand, L. (2005). Réflexions sur quelques problèmes de l’Éducation nationale parmi tant d’autres. Paris, France : L’Harmattan
  11. Mabilon-Bonfils, B. (2005). Violences scolaires et culture(s). Paris, France : L’Harmattan
  12. Maroy, C. (2006). École, régulation et marché : une comparaison de six espaces scolaires locaux en Europe. Paris, France : Presses universitaires de France
  13. Montandon, C. et Peyrotte, C. (2006). Des travaux personnels encadrés : témoignages et analyses. Paris, France : L’Harmattan
  14. Mujawamariya, D. (2006). L’éducation multiculturelle dans la formation des enseignants au Canada. Dilemmes et défis. Berne, Suisse : Peter Lang SA, Éditions scientifiques internationales
  15. Pallascio, R. et Dodridge, E. (2006). Montrez cette mathématique que je ne saurais voir. Montréal, Québec : Éditions nouvelles
  16. Royer, É. (2006). Le chuchotement de Galilée. Permettre aux jeunes difficiles de réussir à l’école. Québec, Québec : École et comportement
  17. Sauvage, J. (2005). L’oral à l’école maternelle. Paris, France : L’Harmattan
  18. Wittorski, R. (2005). Formation, travail et professionnalisation. Paris, France : L’Harmattan
  19. Turcotte, S. (2006). L’inclusion de l’éducation à la santé en éducation physique : analyse des pratiques pédagogiques d’éducateurs physiques du primaire. Thèse de doctorat inédite, Université du Québec à Montréal, Montréal

 

  1. Erratum
  2. Documents reçus