À propos

Présentation

Éducation et francophonie est une revue scientifique arbitrée qui présente des résultats de recherche inédits sur l’éducation en langue française. Depuis 1971, elle contribue à l'avancement des connaissances en éducation francophone et stimule la réflexion des leaders du domaine.

Les thèmes qu’elle aborde touchent tous les ordres d’enseignement et font appel à la contribution de différents chercheuses et chercheurs à travers la francophonie internationale. Son lectorat se compose principalement de chercheuses et chercheurs, de membres du corps professoral, du personnel enseignant et de la communauté étudiante oeuvrant dans le domaine de l’éducation et dans d'autres domaines connexes tels que la psychologie et les sciences sociales.

La revue est publiée deux fois par année.

Elle compte près de 6 000 abonnés, dont 70 % viennent du Canada et 30 % de l’international.

Politique éditoriale et éthique

Nature des textes acceptés

Étant donné le caractère thématique de la publication, les personnes qui souhaitent publier un article dans Éducation et francophonie sont d’abord invitées à consulter les toiles de fond dans la section « Appel d'articles » de notre site Web et à communiquer avec l’Édition si vous souhaitez être mis en relation avec la rédaction invitée. Tous les textes sont tenus de respecter les directives de publications de la revue.

Exclusivité de publication

Les textes soumis au comité de rédaction doivent être inédits. Ils ne doivent pas avoir été soumis à une autre revue pour publication concomitante. Ils ne peuvent être publiés subséquemment dans une autre revue sans l'autorisation du comité de rédaction.

Arbitrage des textes

Tous les textes sont arbitrés, c’est-à-dire soumis à des pairs selon une procédure reçue pour attester de leur recevabilité au regard des exigences du milieu universitaire. Chaque texte est alors soumis à deux ou trois évaluateurs, autres que les membres du comité de rédaction. Le processus d’évaluation est anonyme.

Attestation

Une lettre d’attestation de la recevabilité du texte à l’égard des exigences du milieu universitaire est transmise sur demande aux auteurs dont le texte a été accepté pour publication.

Droits du comité de rédaction et de l’édition

• Le Comité peut : refuser les articles jugés non conformes à la politique du périodique; demander à l’auteur un remaniement, une révision générale ou une normalisation de la présentation.
• L’Édition peut : apporter des corrections de détail intéressant la langue, la ponctuation et le protocole bibliographique.

Droits d'auteur

1. L’auteur conserve-t-il ses droits d’auteurs ou les cède-t-il à la revue?

Éducation et francophonie obtient et détient le droit d’auteur sur le contenu de ses publications. Afin de clarifier les droits de l’auteur et ceux de la revue, et pour s’assurer que les parties soient protégées, la revue exige qu’un auteur lui cède les droits de son article avant sa publication.

1. L’auteur peut-il archiver une version de son article dans un dépôt institutionnel (autoarchivage)?

Éducation et francophonie reconnaît que l'auteur est autorisé à archiver une copie électronique du manuscrit final et évalué par des pairs dans le dépôt dont le nom est inscrit dans le contrat d'auteur. Le manuscrit archivé dans ce dépôt pourra être offert en libre accès 12 mois après la date officielle de sa publication dans la revue.

La revue Éducation et francophonie refuse le plagiat.

Définition du plagiat et de l’autoplagiat[1]

Le plagiat est l’action de plagier, c’est-à-dire de copier (un auteur) en s’attribuant indûment des passages de son œuvre. Il consiste en l’appropriation d’un contenu (texte, images, tableaux, graphiques…) total ou partiel sans le consentement de son auteur ou sans citer ses sources[2].

Quant à l’auto-plagiat, il consiste, pour son auteur, à « recycler » un article ou une ou des parties d’un article déjà publié sans citer les sources. Cette pratique peut constituer une atteinte à la déontologie dans le cas où le document ou les extraits réutilisés ont déjà fait l’objet d’une publication, car ils ne respectent pas l’obligation de ne soumettre que des articles inédits.

Actions prises par la revue pour contrer le plagiat et l’autoplagiat

Avant la publication

• La revue valide l’identité de la chercheuse ou du chercheur, s’assure que le titre de l’article et le contenu soient inédits.

Lors de la révision par les pairs

• De façon à valider l’originalité de l’article, les pairs doivent notamment évaluer :
  • la contribution à l'avancement des connaissances et de la recherche en éducation, ou à un éclairage critique nouveau;
  • l’utilisation d’une approche méthodologique appropriée ;
  • le sujet, à savoir s’il est traité de façon systématique, approfondie et rigoureuse;
  • les références, à savoir si elles sont complètes et pertinentes.

Peu importe l’étape du processus éditorial, si un ou des actes de plagiat sont suspectés, l’édition communique avec l’auteur. Les explications fournies sont ensuite transmises au comité de rédaction. Si l’auteur démontre qu’il n’y a pas eu de malhonnêteté intellectuelle[3], des modifications aux textes peuvent être demandés immédiatement ou après la révision par les pairs. Cependant, si l’article contient du contenu plagié, il est immédiatement refusé, et l’auteur est avisé qu’il ne pourra plus soumettre de texte à la revue.

Après la publication

Suite à une plainte externe, et après vérification par la revue, un texte publié dans lequel se retrouverait du contenu plagié se verrait automatiquement retiré du numéro et son auteur ne pourrait plus publier dans la revue.

Comité de rédaction

Coordonnées de l'édition

Natalie Delarive, éditrice

Membres du comité de rédaction

Anderson Araújo-Oliveira, président
Université du Québec à Montréal (Québec)
araujo-oliveira.anderson@uqam.ca 

Jean Labelle
Université de Moncton (Nouveau-Brunswick)
jean.labelle@umoncton.ca

Phyllis Dalley
Université d'Ottawa (Ontario)
pdalley@uOttawa.ca

Eva Lemaire
Université de l'Alberta, Campus Saint-Jean (Alberta)
eva.lemaire@ualberta.ca